Saya seorang ayah dan ekspatriat. Inilah cara saya membesarkan anak-anak budaya ketiga.

  • Anak-anak budaya ketiga adalah anak-anak yang dibesarkan di negara dan budaya asal orang tua mereka.
  • Kami harus memilih bahasa mana yang akan digunakan di rumah dan bahasa mana yang akan mereka gunakan untuk bersekolah.
  • Kami berusaha untuk kembali ke AS dan China agar mereka terhubung dengan warisan mereka.

Saya warga negara AS yang tinggal di Singapura bersama istri dan dua anak laki-laki saya. Saya sebelumnya adalah seorang guru sekolah menengah, bekerja dengan banyak anak budaya ketiga. Ketika kami menyadari anak laki-laki kami akan dibesarkan sebagai anak budaya ketiga, saya ingin memastikan bahwa kami sengaja memberi mereka alat yang mereka butuhkan untuk menghindari masalah umum yang dihadapi anak-anak ini – terutama dalam hal identitas.

Anak-anak budaya ketiga adalah anak-anak yang tidak tumbuh dalam budaya dominan salah satu orang tua. Sementara istri saya dan saya sama-sama orang Amerika dan fasih berbahasa Mandarin dan Inggris, budaya warisan istri saya adalah Cina, dan budaya saya adalah Amerika. Kami memiliki banyak keputusan penting yang harus diambil sebagai orang tua karena kami tahu bahwa membesarkan anak-anak budaya ketiga berarti anak laki-laki kami akan mengembangkan beberapa kekuatan tremendous yang serius serta menghadapi tantangan unik saat memahami tempat mereka di dunia.

Keputusan besar pertama adalah bahasa apa yang akan kami gunakan di rumah

Kami tinggal di AS saat putra pertama saya lahir, jadi kami berbicara bahasa Mandarin di rumah. Ini akan memberi anak-anak kita kekuatan multibahasa dengan kemampuan untuk beralih di antara dua bahasa. Namun, itu tidak berjalan sesuai rencana. Sebelum putra sulung saya berumur satu tahun, kami pindah dari AS ke China.

Karena kebiasaan, kami terus berbicara bahasa Mandarin di rumah, yang membuat orang tua Amerika saya ngeri ketika mereka datang berkunjung. Cucu laki-laki mereka yang berusia hampir 2 tahun fasih berbahasa Mandarin tetapi tidak dapat berbicara atau mengerti bahkan bahasa Inggris yang sederhana. Tanpa kemampuan untuk berbicara atau mengerti bahasa Inggris, putra saya menghadapi kemungkinan kehilangan hubungannya dengan warisannya dan, akhirnya, identitasnya.

Untuk menyeimbangkan kembali perkembangan bahasanya, kami mulai berbicara bahasa Inggris dengan anak-anak kami di rumah. Sekarang kami tinggal di Singapura, anak-anak juga berbicara bahasa Inggris di sekolah, menjadikan bahasa Inggris sebagai bahasa dominan mereka — meskipun bahasa Cina adalah bahasa pertama mereka.

Meskipun banyak pekerjaan untuk mempertahankan banyak bahasa di rumah kita, anak-anak kita perlu terhubung dengan warisan mereka, serta menjelajahi dunia dengan lebih mudah. Ini memberi mereka kebebasan untuk memilih bahasa apa yang ingin mereka gunakan ketika mereka lebih tua, selain memberi mereka rasa memiliki yang lebih besar di mana pun mereka berada.

Kami juga tahu bahwa penting untuk menjaga anak-anak kami tetap terhubung dengan warisan mereka

Setiap tahun, kami bertujuan untuk membawa anak-anak kami ke kedua negara warisan mereka — AS dan China. Dengan begitu, mereka tahu bahwa mereka tinggal di Singapura, tetapi mereka berasal dari dua negara yang berbeda.

Bagian dari cara kami membantu anak-anak kami terhubung ke akarnya adalah dengan membicarakan budaya rumah mereka. Anak saya bilang dia orang Amerika dan juga Cina. Dia pikir itu keren bahwa dia berasal dari dua tempat. Ini mengubah pemahaman tentang “rumah” untuk anak-anak saya. Alih-alih rumah menjadi tempat atau negara tertentu, rumah adalah tempat keluarga kita berada. Tujuannya adalah memberi anak-anak saya rasa rumah di mana pun di dunia, bukan di mana pun di dunia.

Tetapi identitas dapat berakar pada nilai-nilai inti, bukan geografi

Kami bekerja untuk memastikan mereka memiliki keterampilan bahasa, kesadaran budaya, dan kesadaran diri yang memungkinkan mereka mengeksplorasi nilai-nilai inti mereka sehingga mereka tidak akan dikurung dalam identitas palsu yang dipilih untuk mereka oleh kelompok sebaya mereka.

Berbeda dengan anak-anak yang tumbuh di kota yang sama, dengan pemikiran yang sama dan harapan yang sama, ketika anak-anak saya mulai mencari jati diri, mereka tidak akan menemukannya di komunitas mereka. Itu sebabnya identitas mereka perlu berakar pada nilai-nilai inti mereka daripada geografi.

Karena kami memprioritaskan anak-anak kami untuk mempertahankan ikatan multikultural mereka melalui bahasa dan pengalaman, kami sengaja menciptakan ruang di mana anak-anak kami bebas untuk mengeksplorasi siapa mereka. Kebebasan ini akan membantu membentuk rasa diri mereka dan menjaga mereka tetap berakar pada nilai-nilai inti mereka, dan mudah-mudahan meringankan perjuangan berbasis identitas di masa remaja mereka.

Supply Hyperlink : [randomize]


Posted

in

by